2018年九年级物理全册第十九章第二节让信息“飞”起来教案新版沪科版2

发布时间:2021-11-28 13:32:31

第二节 让信息“飞”起来
【教学目标】 一、知识与技能 1.了解电磁波谱及电磁波的主要用途. 2.知道 c 是电磁波在真空中的传播速度. 3.知道波长、频率和波速之间的关系. 二、过程与方法 1.通过实验知道可以人为获得电磁波,培养学生想象与实践结合的科学的学*态度. 2.通过对信息的收集、整理,了解电磁波大家族. 3.通过动手实验证明电磁波能在真空中传播. 4.通过归纳总结电磁波的主要用途,有初步的信息收集和处理能力. 三、情感、态度与价值观 1.通过对电磁波知识的学*,激发学生敢于向困难挑战热爱科学的情感. 2.通过对电磁波主要用途的学*,有将科学服务于人类的意识、有理想、有抱负、热爱 祖国,有振兴中华的使命感和责任感. 【教学重点】电磁波的主要用途 【教学难点】波的特征,电磁波谱 【教具准备】多媒体课件、收音机、手机、真空罩、干电池、导线. 【教学课时】1 课时
【巩固复*】 教师引导学生复*上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分 难题讲解),加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 师 电话有固定电话,还有手机,手机是通过什么来实现自由通话的?我们收看电视、 收听广播时又是如何接收到电视、广播信号的? 它们的一个共同特点是没有通信使用的导线,信号都是通过电磁波传播的,今天我们就 学*关于电磁波的知识. 【预*指导】 阅读课本 P11 -184 文字内容和插图,把基本概念、规律、实验需观察的内容用双色笔 做上记号,并完成“学案”中 “课前预*”部分.然后各小组内部交流讨论,提出预*疑问, 学科组长做好记录,准备展示.
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一、学生小组内部讨论交流,回答下列问题,教师指导点拨. 师 1.电磁波是一个大家族,请你说出它共有哪些分支? 生:1 有 r 射线、X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波等. 师 2.请你指出电磁波在医疗、生活、通信、军事等领域有哪些用途? 生:2.医生用 X 光片判断是否骨折,用 r 射线做脑手术,电视机、空调等设备的遥* 都是红外遥控,微波在通 信领域、日常生活中大显身手,如微波炉,无线电波用在收 音机、 电视机以及飞机和航船上的雷达上. 师 3.卫星电话、电视、收音机等都是利用什么传播信息的? 生:3.电磁波 [要点归纳]1.电磁波家庭:电磁波有无线电波、红外 线、可见光、紫外线、X 射线、7 射线等.各种光和射线都是波 长不同的电磁波. 2.无线电波 (1)定义:电磁波中用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一 部分,叫做无线电波(无线电技术中使用的电磁波). (2)特点:无线电波的波长从几毫米到几千米,通常根据波长或频率把无线电波分成几 个波段,包括:长波、中波、 短波、微波等. 3.应用:医生用 y 射线作脑外科手术,用 X 光片判断是否骨折;电视机、空调等设备的 遥*鞫际呛焱庖?兀蛔贤庀呖梢陨本⒀槌龋晃尴叩绮ㄓτ糜诠悴ァ⒌缡印⒁贫ㄐ拧 雷达、导航等方面. [易错警示]在电磁波谱中,波的类型很多,注意抛弃 “电磁波就是无线电波”的错误 观点,还要注意电磁波的传 播不需要介质,而声音的传播需要介质. 思维拓展 教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目,并进行讲解.
知识点 2 波的特征 二、学生小组内部讨论交流,回答下列问题,教师指导点拨 师 1.什么是波速?电磁波在真空中和空气中的传播速度是多少? 生:1.波传播的快慢是波速,3×108m/s 师 2 .什么是波长?怎样确定波长?波长的物理符号和单位分别是什么? 生:2 .相邻两个波峰(或波谷)间的距离是波长,求出相邻两个波峰(或波谷)间的距离 即为所求波长. 师 3.什么是频率?频率的单位及单位换算如何? 生:3.波周期性变化的次数与时间之比是频率,单位有赫(Hz)、千赫(KHz)、兆赫(MHz) lKHz = 103Hz 1MHz = 106Hz
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师 4.波速、波长、频率三者有怎样的关系?如何计算波长和频率? 生:4.波速=波长×频率 , 波长=波速/频率 , 频率= 波速/波长 或 c =λv , λ= c/v , v = c/λ [易错警示]真空中波速是一定的,波长改变,频率随着改变,二者是反比例关系,其乘 积是一个定值,λv = c(c = 3 ×108m/s) [课堂小结]教师指导学生归纳总结本节课学到了什么 1. γ射线、X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波等都是电磁波 2.电磁波的主要用途 (1)医生用γ射线做脑手术,用 X 光片判断是否骨折 (2)电视机、空调等设备的遥*鞫际呛焱庖? (3)收音机、电视机、雷达 3.电磁波的特征:所有的波都具有波速、波长和频率,电磁波也一样 (1)波速:电磁波在真空中的传播速度为 3×108m/s. (2)波长:相邻两个波峰(或波谷)间的距离,用字母λ表示,如图所示,在国际单位制 中其单位是 m. (3)频率:表示波周期性变化的次数与时间之比,用字母〃表示,在国际单位制中频率的 单位是赫兹,简称赫,其符号为“ Hz”. (4)波速、波长和频率的关系为:c=λv.在真空中电磁波的传播速度一定,则电磁波的 频率与波长成反比,即波长越长,频率 越低;反之,波长越短,频率越高.
【课后作业】 完成本课时对应练*,并预*下一课时内容。
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这节课比较抽象,因为电磁波看不见、摸不着,所以如何把电磁波讲直观了,是这节课 的关键.
1.通过水波讲电磁波,采用视频或让学生回忆水中波纹产生的原因及过程可以使学生感 知水波的形成,再利用类比推导出电磁波的形成,这样学生接受起来比较自然.
2.把电磁波的传播与生活经验相结合.一方面我多做一些可以证明电磁波能在固体、液 体中传播的实验,另一方面还通过举些生活中的实例来说明电磁波的传播,后者的 方法更 让人们信服.
3.在对微波炉、雷达知识的自学时,积极发动学生,让家中有微波炉的同学介绍其使用 方法及使用的便捷程度,起到了较好的互动效果,其实学生自身的不同生活经验本身也是一 种很好的教学资源.
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