谈初中英语教学的跨文化意识培养

发布时间:2021-11-25 13:50:11

谈初中英语教学的跨文化意识培养
在初中英语教学中,对跨文化意识的培养很重要,首先要让学生们了解什么是跨文化意识和跨文化交际, 然后是在课堂上通过各种方法培养这种能力,引导学生在阅读与生活中加强这方面的训练。 一、对跨文化意识的了解 首先,我们要了解什么是跨文化意识。每个民族都有自己独特的文化,文化里面包括这个民族的民俗风 情、生活常规,有他们民族思考问题的特定思维,有他们共同认可的世界观、人生观,而同一文化背景的人在 交流的时候不会存在太大的*,交流过程中能明白对方所讲的话语包含的意思。 但对于我们中国的学生来说,我们不熟悉英语母语的国家的文化,自然也不能很好地了解英语单词和英 语语句中背后的含义,那么也就不能很好地和外国人进行交流了。交流都是基于了解的基础上的。但是尽管 差异大,很多地方也是可以触类旁通的,例如中国说姓格林的一家人,英文就是“the Greens”。 大多时候英文初学者经常会以中国人的思维去考虑问题,比如一个学生在上课的时候提出“May I go to the toilet ?”而老师回答“Goahead”,他却坐下了,同学问他怎么了,他说没听见老师说去你的头啊!造成这种场 面的原因就是每个国家对于幽默的理解不同。中国人表述语句的时候和英文中的表述顺序有很大的差别,如 对我来说做家务很有趣,英文中就变成了 It is interesting to me to dohousework.是将形容词放在前面,而动作放 在后面的。英文中介词使用很频繁也很麻烦,对于中国的英文初学者来说可能难度大点。 就表示时间的介词来说,at 表示具体的时刻,in 表示一个时间段,on 总是和日子有关;表示地理位置 的,in 是指在某个范围内,on 指与什么毗邻,to 是指在某环境之外。 二、如何在课堂教学中培养学生的跨文化培养 学生在学*中是比较重视词汇量的积累的,但是他们只是死记硬背,能够保证自己知道它们的中文解释, 没想过去了解这些个单词在英语中更多的含义。文化于语言,有很重要的影响力,在长期的历史实践中,一个 单词的含义早已不是当初创造时那样单一了,时代赋予了它更加饱满的意义,所以我们要弄清楚这个单词里 面渗透的这个民族的文化背景。就像中国一样,最*新出了很多的名词,如“打酱油”是路过者的意思,“拍砖” 是提出自己的意见,如果那些汉语学*者不去了解这些词汇背后时代赋予它的新意义,那么他也只能在正规 的文章中看懂它们的意思,但是和当地人进行交流的时候就会发现有很大的* On account of a payment made onaccount of the service charges on the Lessor’saccount,no further payments on this accountare necessary.这个句子里面有四个“account”,其中却包含了四个意思,第一个是和 on 和 of 连 用表示由于,第二个 account 是有什么相关的意思,第三个 account 是银行账户,第四个 account 是费用的意 思。中国人和西方人思维方式很不相同,比如 there be 句型中,中国人会说教室里有30 个人,将地点状语放在 前面, 而英语是这样表述的:There arethirty students in our class. 地点状语放就在后面。否定句中,我们*时说 书包里没有橘子,而英文表述为:There is not an orange in thebag.否定是放在前面的。 三、在阅读中寻找对跨文化意识的理解 *时,我们可以多看看英语母语国家的作者写的名着。首先作家是在当地这种环境里成长的,他们学到 的英语是最地道的,他们也对自己国家和民族的历史文化有很深的了解,那么在他们的作品中会很自然地流 露出他们这个民族的文化特点、主人公的语言、人物的生活方式,他们的思维方式都会在书中体现出来,我们

在研读这些作品的时候就能发现其中的奥秘,并且会发现这些东西和老师上课讲到的东西很不一样,甚至有 些内容在中国学生的英语学*中是不符合语法的,为什么它可以存在,因为名着中引起人们共鸣的部分就会 固定下来成为一种*惯性的搭配。 例如《Robinson Crusoe》中有提到“ManFriday”,后来就变成奴仆的代表。还有雪莱的《Ode to the West Wind》中讴歌春天时说:“O,wind,if winter comes,can spring be farbehind.”这里说的是大西洋来的西风,与我们 的东风不一样。我们还可以将名着的原本与汉译本进行对比,那么更加可以看到两种文化之间的对接是怎么 样的。所以,多读国外名着,就可以多了解一些国外的文化*俗,对我们学*地道的英语会有很大的帮助。 总之,在国际间的交流与沟通越来越频繁的今天,作为刚刚开始深入接触英语的初中生来说,必须从学* 的一开始就培养起跨文化意识和跨文化交际的能力,能够将课堂上学到的东西和*时积累的知识灵活地运 用,在交际中恰当地使用英语,这也是初中英语教学的重要的一部分。

出自:www.xuefulunwen.com


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